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Autor Elisabeth VIERHELLER |
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Escuelas diferenciadas en España: un análisis cualitativo de las razones y percepciones de sus directivos / Jaume CAMPS BANSELL en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)
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Título : Escuelas diferenciadas en España: un análisis cualitativo de las razones y percepciones de sus directivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume CAMPS BANSELL ; Elisabeth VIERHELLER Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación:Pedagogía Etiquetas: sexo, género, escuela masculina, femenina, educación diferenciada, Clasificación: 37.01
in Revista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018)[artículo]