Artículos

Proyecto Hilvana: Tejiendo un futuro mejor para mujeres inmigrantes / Manuel PAVÓN CABRERA en Cuadernos de Pedagogía, 522 (Julio-agosto 2021)

Público [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > 522 (Julio-agosto 2021) Título : Proyecto Hilvana: Tejiendo un futuro mejor para mujeres inmigrantes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Manuel PAVÓN CABRERA Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Ciencias Sociales:Inmigración Palabras clave: igualdad,  equidad,  género,  mujeres  inmigrantes,  empoderamiento,  taller  de  costura,  oportunidades  para Clasificación: 314.742 [artículo]

Transformando la educación a través del Aprendizaje Socio-Emocional / Josh KETTELL en Cuadernos de Pedagogía, 522 (Julio-agosto 2021)

Público [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > 522 (Julio-agosto 2021) Título : Transformando la educación a través del Aprendizaje Socio-Emocional Tipo de documento: documento electrónico Autores: Josh KETTELL Fecha de publicación: 2021 Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Palabras clave: emociones,  inteligencia  emocional,  habilidades  sociales,  emocionales,  implementación  sistémica  integrada, Clasificación: 37.015.3 [artículo]

Esquizofrenia infantil y su abordaje psicopedagógico desde el Sistema Educativo Valenciano / Ana Isabel MARCO GARCÍA en Cuadernos de Pedagogía, 522 (Julio-agosto 2021)

Público [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > 522 (Julio-agosto 2021) Título : Esquizofrenia infantil y su abordaje psicopedagógico desde el Sistema Educativo Valenciano Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Isabel MARCO GARCÍA Fecha de publicación: 2021 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Infantil Psicología :Psicología de la Educación Palabras clave: esquizofrenia  infantil,  trastorno  psicótico,  terapias  sociales,  psicológicas,  trastornos  mentales,  inclusión  educativa, Clasificación: 372.4 [artículo]

El qué, el cómo y el porqué del blended learning / Catlin TUCKER en Cuadernos de Pedagogía, 522 (Julio-agosto 2021)

Público [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > 522 (Julio-agosto 2021) Título : El qué, el cómo y el porqué del blended learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Catlin TUCKER Fecha de publicación: 2021 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: personalización,  aprendizaje  en  línea,  presencial,  modelos  flexibles,  actividad  de  aprendizaje,  autonomía,  capacidad  acción, Clasificación: 37.02 [artículo]

Blended Learning: herramientas y estrategias de evolución / Raúl SANTIAGO CAMPIÓN en Cuadernos de Pedagogía, 522 (Julio-agosto 2021)

Público [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > 522 (Julio-agosto 2021) Título : Blended Learning: herramientas y estrategias de evolución Tipo de documento: documento electrónico Autores: Raúl SANTIAGO CAMPIÓN ; Ramón PALAU MARTÍN Fecha de publicación: 2021 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: aprendizaje  mixto,  inverso,  evaluación,  herramientas  digitales,  tecnologías  formación  docente, Clasificación: 37.02 [artículo]

Presentaciones, webinars, clases online, algunos trucos para optimizarla / Dolors REIG HERNÁNDEZ en Cuadernos de Pedagogía, 522 (Julio-agosto 2021)

Público [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > 522 (Julio-agosto 2021) Título : Presentaciones, webinars, clases online, algunos trucos para optimizarla Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dolors REIG HERNÁNDEZ Fecha de publicación: 2021 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: presentaciones,  webinars,  trucos,  aprendizaje  online,  psicología,  atención,  motivación,  empatía,  factor  humano,  cultura  digital, Clasificación: 37.02 [artículo]