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Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías / Mª del Mar ARAGÓN en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº 2 (Junio 2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº 2 (Junio 2013) Título : Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías Tipo de documento: texto impreso Autores: Mª del Mar ARAGÓN ; José María OLIVA ; Antonio NAVARRETE SALVADOR Fecha de publicación: 2013 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Física y Química:Química Palabras clave: analogías,  aprendizaje  a  través  de  modedelización,  modelos,  modelo  cambio  químico, Clasificación: 53 [artículo]

Enseñanza y aprendizaje de la física a través de la lectura del Quijote en 4º de ESO. Las leyes de Newton y la aventura de los molinos de viento / Antonio Joaquín FRANCO MARISCAL en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº 2 (Junio 2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº 2 (Junio 2013) Título : Enseñanza y aprendizaje de la física a través de la lectura del Quijote en 4º de ESO. Las leyes de Newton y la aventura de los molinos de viento Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Joaquín FRANCO MARISCAL Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Física y Química:Física Palabras clave: dinámica,  fuerzas  y  leyes  de  Newton,  educación  secundaria,  metodología  basada  en  la  lectura,  don  Quijote, Clasificación: 53 [artículo]

Coherencia epistemológica entre ciencia, aprendizaje y enseñanza de profesores universitarios colombianos. Comparación de resultados con profesores chilenos y españoles / John Jairo BRICEÑO MARTÍNEZ en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº 2 (Junio 2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº 2 (Junio 2013) Título : Coherencia epistemológica entre ciencia, aprendizaje y enseñanza de profesores universitarios colombianos. Comparación de resultados con profesores chilenos y españoles Tipo de documento: texto impreso Autores: John Jairo BRICEÑO MARTÍNEZ ; Nicolás MARÍN MARTÍNEZ ; Alicia BENARROCH Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias Educación Universitaria Palabras clave: concepciones,  creencias,  didáctica  de  las  ciencias,  profesores  universitarios,  Universidad, Clasificación: 501 [artículo]

Comprensión de la distribución muestral mediante configuraciones didácticas y su implicación en la inferencia estadística / Hugo ALVARADO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº 2 (Junio 2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº 2 (Junio 2013) Título : Comprensión de la distribución muestral mediante configuraciones didácticas y su implicación en la inferencia estadística Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo ALVARADO ; Maritza GALINDO ; Lidia RETAMAL Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: distribuciones  muestrales,  configuración  epistémica,  intervalos  de  confianza,  estudiantes  universitarios, Clasificación: 501 [artículo]

Causas y consecuencias de la ansiedad / Andrés PALACIOS en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº 2 (Junio 2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº 2 (Junio 2013) Título : Causas y consecuencias de la ansiedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrés PALACIOS Fecha de publicación: 2013 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: ansiedad  matemática,  actitudes  hacia  las  matemáticas,  ecuaciones  estructurales,  abandono  escolar, Clasificación: 51 [artículo]

Sucesión convergente y sucesión de Cauchy: equivalencia matemática y equivalencia fenomenológica / Francisco Javier CLAROS MELLADO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº 2 (Junio 2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº 2 (Junio 2013) Título : Sucesión convergente y sucesión de Cauchy: equivalencia matemática y equivalencia fenomenológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Javier CLAROS MELLADO ; María Teresa SÁNCHEZ COMPAÑA ; M. CORIAT BENARROCH Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: sucesión,  sucesión  de  Cauchy,  límite  una  libros  texto  matemáticas,  contexto  formal,  fenómenos  aproximación  intuitiva,  fenomenología, Clasificación: 51 [artículo]

Los libros de texto de ciencias como objeto de investigación: una revisión bibliográfica / Maricel OCCELLI en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº 2 (Junio 2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº 2 (Junio 2013) Título : Los libros de texto de ciencias como objeto de investigación: una revisión bibliográfica Tipo de documento: texto impreso Autores: Maricel OCCELLI ; Nora VALEIRAS Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: libros  de  texto,  revisión  teórica,  enseñanza  las  ciencias,  currículo,  materiales  didácticos, Clasificación: 501 [artículo]

Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México / Dulce María LÓPEZ-VALENTÍN en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº 2 (Junio 2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº 2 (Junio 2013) Título : Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México Tipo de documento: texto impreso Autores: Dulce María LÓPEZ-VALENTÍN ; María Teresa GUERRA-RAMOS Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias de la Naturaleza:Ciencias de la Naturaleza-didáctica Palabras clave: ciencias  naturales,  educación  básica,  libros  de  texto,  actividades  aprendizaje,  México, Clasificación: 502 [artículo]