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La investigación en didáctica de las ciencias. Un compromiso con la sociedad del conocimiento en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : La investigación en didáctica de las ciencias. Un compromiso con la sociedad del conocimiento : IX Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Palabras clave: congresos,  didáctica  de  las  ciencias, Clasificación: 501 [artículo]

¿Cómo representar el conocimiento curricular de los profesores de ciencias y su evolución? / Emilio SOLÍS RAMÍREZ en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : ¿Cómo representar el conocimiento curricular de los profesores de ciencias y su evolución? Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio SOLÍS RAMÍREZ ; Rafael PORLÁN ARIZA ; Ana RIVERO GARCÍA Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: metodología  de  investigación,  didáctica  las  ciencia,  modelos  didácticos,  formación  del  profesorado, Clasificación: 501 [artículo]

Del árbol al cloroplasto:concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos "ser vivo" y "célula". / Corina GONZÁLEZ-WEIL en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Del árbol al cloroplasto:concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos "ser vivo" y "célula". Tipo de documento: texto impreso Autores: Corina GONZÁLEZ-WEIL ; Ute HARMS Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: concepciones  alternativas,  estudiantes  secundarios,  célula,  ser  vivo,  integración  conceptual, Clasificación: 501 [artículo]

¿Contribuyen los talleres en el museo de ciencias a fomentar actitudes hacia la conservación del ambiente? / Fanny ANGULO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : ¿Contribuyen los talleres en el museo de ciencias a fomentar actitudes hacia la conservación del ambiente? Tipo de documento: texto impreso Autores: Fanny ANGULO ; ...et al Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: museos,  talleres  en  educación  actitudes  hacia  la  conservación  del  ambiente, Clasificación: 501 [artículo]

Proceso de transformación de las concepciones del profesorado sobre la resolución de problemas matemáticos / Ángel ALSINA i PASTELLS en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Proceso de transformación de las concepciones del profesorado sobre la resolución de problemas matemáticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel ALSINA i PASTELLS Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: resolución  de  problemas,  concepciones,  creencias,  prácticas  matemáticas,  cambios  concepción, Clasificación: 501 [artículo]

Valor pragmático y epistémico de técnicas en la resolución de problemas verbales algebraicos en ambiente de hoja electrónica de cálculo / Verónica VARGAS-ALEJO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Valor pragmático y epistémico de técnicas en la resolución de problemas verbales algebraicos en ambiente de hoja electrónica de cálculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Verónica VARGAS-ALEJO ; José GUZMÁN-HERNÁNDEZ Fecha de publicación: 2012 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: álgebra,  problemas  verbales  de  tasa,  resolución  problemas,  técnicas,  aprendizaje  del  valor  pragmático  y  epistémico  la  técnica, Clasificación: 51 [artículo]

La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Un estudio sobre "qué, cuándo y cuánto" aprenden los alumnos acerca de la visión / Bettina BRAVO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Un estudio sobre "qué, cuándo y cuánto" aprenden los alumnos acerca de la visión Tipo de documento: texto impreso Autores: Bettina BRAVO ; Marta PESA ; Juan Ignacio POZO Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: aprendizaje  de  la  visión,  modos  conocer,  cambio  conceptual, Clasificación: 501 [artículo]

Competencia de argumentación en la interpretación de gráficas funcionales / Horacio SOLAR en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Competencia de argumentación en la interpretación de gráficas funcionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio SOLAR ; Carmen AZCÁRATE ; Jordi DEULOFEU Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: modelo  de  competencia  matemática,  argumentación  procesos  matemáticos,  nivel  complejidad,  interpretación  gráficas, Clasificación: 51 [artículo]

Expectativas, necesidades y oportunidades de los maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias en la educación primaria / Ángel Luis CORTÉS en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Expectativas, necesidades y oportunidades de los maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Luis CORTÉS ; ...et al Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Educación:Educación Primaria Palabras clave: ciencia  escolar,  formación  de  profesores,  educación  primaria,  prácticum,  estrategias  didácticas, Clasificación: 501 [artículo]

Los procesos de construcción del conocimiento significativo del agua en bachillerato. Estudio de casos. / Jorge FERNÁNDEZ ARROYO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Los procesos de construcción del conocimiento significativo del agua en bachillerato. Estudio de casos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge FERNÁNDEZ ARROYO Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: constructivismo,  complejidad,  investigación  del  alumno,  educación  ambiental,  agua,  experiencia  educativa, Clasificación: 501 [artículo]

Sobre el cambio climático y el cambio de los modelos de pensamiento de los alumnos / Isabel GARCÍA-RODEJA GAYOSO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Sobre el cambio climático y el cambio de los modelos de pensamiento de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel GARCÍA-RODEJA GAYOSO ; Glauce LIMA DE OLIVEIRA Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: efecto  invernadero,  cambio  climático,  modelos  de  pensamiento,  concepciones  alterantivas  los  estudiantes,  comprensión, Clasificación: 501 [artículo]

Perspectiva de la práctica del profesor de matemáticas de secundaria sobre la enseñanza de la derivada. Relaciones entre la práctica y la perspectiva del profesor / Mercedes GARCÍA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Perspectiva de la práctica del profesor de matemáticas de secundaria sobre la enseñanza de la derivada. Relaciones entre la práctica y la perspectiva del profesor Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes GARCÍA Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: práctica  del  profesor,  construcción  conocimiento,  modelación  de  la  descomposición  genética  una  noción,  perspectiva  práctica,  derivada, Clasificación: 51 [artículo]

El rol del tiempo en un proceso de modelación utilizando vídeos de experimentos físicos / Astrid MORALES en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : El rol del tiempo en un proceso de modelación utilizando vídeos de experimentos físicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Astrid MORALES ; ...et al Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: conocimiento  funcional,  resignificación,  modelación,  graficación,  socioepistemología, Clasificación: 501 [artículo]

Identificación de los elementos de gestión del aula mediante la investigación-acción / Carme PERSEGUER ESTEVE en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Identificación de los elementos de gestión del aula mediante la investigación-acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Carme PERSEGUER ESTEVE Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: praxis  profesional,  investigación-acción,  modelos  de  alumnos, Clasificación: 501 [artículo]

Selección y manejo de ilustraciones para la enseñanza de la célula:propuesta didáctica / Fernando TAPIA LUZARDO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Selección y manejo de ilustraciones para la enseñanza de la célula:propuesta didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando TAPIA LUZARDO ; Yannett ARTEAGA QUEVEDO Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Biología Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: ilustraciones,  célula,  estrategias  de  enseñanza,  didáctica  la  biología, Clasificación: 501 [artículo]

Evaluación de la enseñanza problematizada sobre la luz y la visión en la educación secundaria obligatoria / Francisco OSUNA GARCÍA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012) Título : Evaluación de la enseñanza problematizada sobre la luz y la visión en la educación secundaria obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco OSUNA GARCÍA ; Joaquín MARTÍNEZ TORREGROSA ; Asunción MENARGUES MARCILLA Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: enseñanza  problematizada,  modelo  de  visión,  obstáculo  conceptual,  óptica, Clasificación: 501 [artículo]