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Fases y clasificación de adoptantes de blended learning en contextos universitarios. Aplicación del análisis CHAID. / Antonio V. MARTÍN-GARCÍA en Revista Española de Pedagogía, 259 (Septiembre-diciembre 2014)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 259 (Septiembre-diciembre 2014) Título : Fases y clasificación de adoptantes de blended learning en contextos universitarios. Aplicación del análisis CHAID. Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio V. MARTÍN-GARCÍA ; M.José HERNÁNDEZ SERRANO ; M.Cruz SÁNCHEZ GÓMEZ Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Educación Universitaria Palabras clave: teoría  de  la  difusión,  innovación  educativa,  blended  learning,  análisis  segmentación,  CHAID, Clasificación: 378 [artículo]

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