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Morphological awareness intervention:does severity play a role in spelling/reading improvement? / Marie-Catherine ST-PIERRE en Aula Abierta, Vol.40, nº 3 (Septiembre 2012)

Público [artículo]  inAula Abierta > Vol.40, nº 3 (Septiembre 2012) Título : Morphological awareness intervention:does severity play a role in spelling/reading improvement? Otro título : Intervención sobre la conciencia morfológica:¿incide la severidad en la mejora de la ortografía-lectura? Tipo de documento: texto impreso Autores: Marie-Catherine ST-PIERRE ; Julie-Frédérique DUBÉ Fecha de publicación: 2012 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Lenguas:Lingüística:Adquisición del Lenguaje Palabras clave: intervención,  conciencia  morfológica,  ortografía,  dificultades  del  lenguaje  escrito,  gravedad, Clasificación: 801 [artículo]

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