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¿Prisioneros de la didáctica?. Donde se reivindica un modelo de acercamiento a la innovación que dé razón de la profundidad del quehacer educativo / Javier CORTÉS en Religión y Escuela, 305 (Diciembre 2016)

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[artículo]
inReligión y Escuela > 305 (Diciembre 2016)

Título :	¿Prisioneros de la didáctica?. Donde se reivindica un modelo de acercamiento a la innovación que dé razón de la profundidad del quehacer educativo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Javier CORTÉS
Fecha de publicación:	2017
Clasificación:	Educación:Pedagogía
Palabras clave:	Paulo Freire, innovación, pedagogía de la didáctica,
Clasificación:	37.01